Kinderrechte als Grundlage für Schule und Unterricht
Das Gutachten versteht Kinderrechte als verbindliche normative Grundlage für Schule und Unterricht und leitet daraus ein umfassendes, an Inklusion orientiertes Schulverständnis ab. Es ordnet die UN-Kinderrechtskonvention entlang der drei Kernbereiche Schutz, Förderung und Beteiligung und zeigt, wie diese Rechte im Schulalltag konkret wirksam werden können. Im Mittelpunkt steht dabei die Frage, wie Schule Gewalt, Diskriminierung und Beschämung vorbeugen, Lernprozesse stärker individualisieren und echte Mitbestimmung von Kindern ermöglichen kann.
Die Autor*innen verbinden diese Perspektive mit Anforderungen an Schulentwicklung, Lehrkräfteprofessionalisierung und inklusive Didaktik, um heterogene Lernvoraussetzungen gerecht aufzugreifen. Zugleich formuliert die Publikation konkrete Handlungsempfehlungen für Bildungspolitik, Schulpraxis und Verwaltung, damit Kinderrechte nicht nur bekannt sind, sondern institutionell verankert werden.
Informationen zur Publikation
Daniel Bertels, David Rott:
Kinderrechte als Grundlage für Schule und Unterricht
Friedrich-Ebert-Stiftung e. V. (Hrsg.)
Bonn 2025, 32 Seiten
Der Weg zu der Publikation
